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    愛唱歌的大恐龍

    發布時間:2017-03-07 10:56:05 本文已讀 0

    【zk168.com - 幼兒園教學案例】

    愛唱歌的大恐龍

    一、案例背景

    今天,孩子們向往常一樣,開始了最喜歡的角色游戲。他們按自己的意愿選擇了角色開始了游戲。可是。沒多久,教室里就象炸開了一樣,聲音越來越響了。有的小朋友一邊捂住耳朵 一邊做游戲;有的小朋友由于教室里的 聲音太響了影響了與同伴的交往,于是也提起嗓門大聲的說起話來…….

    二、分析:

    孩子們的大聲的說話形成的原因很多,但大聲說話給人們生活帶來不良的幼兒們卻還不能理解。因此,針對幼兒生活中出現的這一現象,設計了教學活動:愛唱歌的大恐龍。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式,他們都比較喜歡聽故事,所以活動以故事的形式,讓幼兒在與教師、同伴的交流中,體驗語言交流的樂趣,學習仔細傾聽,理解故事內容,并知道聲音太大會影響別人,學習控制自己的聲音。而且幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境。

    三、措施

    為了讓幼兒了解聲音太大的危害,進而學會控制自己的聲音,在活動中我通過開放性的問題,讓幼兒想想、猜猜、說說。同時借助形象的教具,幼兒進一步理解故事內容,培養幼兒大膽的用語言進行表達的能力。

    另外,語言的提示與引導能幫助幼兒回憶一些生活經驗,如當你在安靜的看書時,如果有人大聲說話,你會有什么感覺呢?大熱天時,有人大聲說話你會感覺怎樣呢?孩子們在這樣引導后,紛紛大膽的舉手,把自己的感受表達了出來。

    四、反思與調整

    整節活動的設計比較符合小班幼兒的年齡特點,教具形象、新穎,深深吸引著幼兒的眼球,幼兒也能認真的傾聽故事,大膽的回答。

    但是我還是覺得經驗的鋪墊十分重要。對于小班的幼兒,由于年齡小的問題,雖然平時也提到說話輕輕說,不影響他人。課堂上雖然教師用語言對幼兒的生活經驗進行了引導,但幼兒們對于大嗓門的壞處仍然說不完整。如果事先組織幼兒討論大嗓門的壞處,讓幼兒們有經驗的鋪墊,課堂效果會更好一些。

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